Pós-graduação USCS Como jogos simbólicos ajudam no desenvolvimento infantil

Se colocar no lugar de outra pessoa envolve uma rotina que está cheia de interações sociais. Se o seu filho quiser interpretar um comerciante, ele vai precisar de clientes; se decide ser médico, precisa de pacientes; se for professor, precisa dos alunos! Quando a criança começa a colocar o jogo de faz de conta em prática, ela explora novas fases do desenvolvimento emocional.

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No atendimento psicopedagógico é proporcionado à criança um ambiente favorável para que se sinta à vontade para manifestar as condutas de representação e, dessa forma, possam ser realizadas a avaliação, intervenção e análise e classificação das mesmas. Esse tipo de jogo simbólico envolve a representação de interações sociais e situações da vida real. Ao imitar os adultos, as crianças aprendem sobre papéis e responsabilidades, desenvolvem habilidades práticas e exploram diferentes situações da vida cotidiana.

Brincar é Falar: A Relação Entre Jogo e Linguagem

• Isso é extremamente valioso para o desenvolvimento cognitivo, pois ajuda a construir noções de temporalidade, causa e consequência, e planejamento.
• Elas podem brincar de serem médicos, professores, super-heróis, princesas, entre outros, experimentando diferentes perspectivas e vivenciando diferentes emoções.
• O primeiro registro partindo da arqueologia dos jogos na humanidade, é desde 2600 a.C.
• Portanto, a habilidade linguística da criança começa a acontecer de forma natural, assim como o desenvolvimento cognitivo infantil, com a capacidade de raciocínio e percepção.
• Percebe-se que, nesse caso, tratam-se, também, de esquemas aplicados simbolicamente a novos objetos que substituem os objetos habituais.

Através do jogo simbólico, a criança exercita não só sua capacidade de pensar, ou seja, representar simbolicamente suas ações, mas também, suas habilidades motoras, já que salta, corre, gira, transporta, rola, empurra, etc. O jogo simbólico é uma atividade que contribui para o desenvolvimento das crianças. Podem copiar as atividades e tarefas diárias de seus pais, como cozinhar, limpar, cuidar de um bebê, fazer compras no supermercado ou dirigir um carro. O jogo simbólico fornece um ambiente seguro para que as crianças pratiquem e aperfeiçoem suas habilidades físicas usando a imaginação.

É um excelente cenário para desenvolver também a autoconfiança, já que a criança assume uma posição de autoridade e responsabilidade dentro do jogo. Além disso, esse tipo de brincadeira permite que ela conecte o jogo à sua vivência cotidiana, o que favorece ainda mais a memória de longo prazo e a capacidade de fazer associações significativas. O que importa é que a criança saiba que aquele espaço é dela — um lugar onde ela inspiração de cassino pode imaginar, criar e se expressar livremente. Inscreva-se na nossa newsletter para receber os últimos artigos diretamente na sua caixa de entrada e fique por dentro de todas as novidades da Minha Bag Criativa.

Atividades de Matemática:

É uma forma de brincadeira que contribui para o desenvolvimento integral das crianças, estimulando sua autonomia, criatividade e habilidades sociais. Através dele, as crianças exploram diferentes papéis, se identificam com as figuras do cotidiano e começam a entender o espaço social em que estão inseridas. Adicionar a temática das vogais e dos nomes próprios permite que os alunos desenvolvam a alfabetização inicial de uma forma muito mais afetiva e próxima de sua real convivência. Estágio pré-simbólico (18 a 22 meses) Entre 18 e 22 meses, as crianças entram na fase de brincadeira pré-simbólica, onde participam de brincadeiras funcionais e imitam rotinas, atividades cotidianas ou pessoas familiares.

Essa habilidade de sequenciar informações está diretamente ligada à organização do pensamento, tão importante para a resolução de problemas, a leitura e até a matemática. Por exemplo, ao brincar de restaurante, a criança entende que o cliente primeiro escolhe o pedido, depois aguarda a comida, para só então fazer o pagamento. Parece simples, mas essa organização em etapas fortalece conexões cerebrais que serão essenciais em outras áreas da aprendizagem. Existe também um esforço cognitivo para organizar as ações em uma sequência lógica. Afinal, não faz sentido dar o lanche antes de a aula começar, ou corrigir uma prova antes de aplicá-la. A criança vai, aos poucos, percebendo que existe uma ordem natural das coisas, e se empenha em respeitá-la para que a brincadeira “faça sentido”.

O jogo consiste em diversão, brincadeira, é um instrumento muito poderoso na estimulação da construção de esquemas de raciocínio, através da sua ativação. Esse processo de comunicação verbal e não verbal melhora seu vocabulário, fluência linguística e habilidades de expressão. Elas aprendem sobre papéis e responsabilidades, desenvolvem seu senso de observação e obtêm uma melhor compreensão da vida em sociedade.

À medida que a criança amadurece, o jogo simbólico torna-se mais complexo e elaborado. Aliás, se você quiser saber mais sobre esse assunto, clique aqui e assista a um vídeo com o professor Lino de Macedo, da Faculdade de Educação da USP, que fala do simbolismo presente nos jogos e brincadeiras infantis, na teoria de Jean Piaget. É um vídeo de 30 minutos, mas vale a pena para quem tem filhos de diferentes idades. Finalmente, trabalhar com as vogais pode derivar para a inserção de outras letras e formar o alfabeto de maneira lúdica. A partir da prática lúdica, cada criança pode ser incentivada a formar palavras simples e, assim, criar uma conexão ainda mais forte entre a linguagem e a identidade pessoal. Isso cria, portanto, um contínuo aprendizado que vai além do reconhecimento básico e toca em aspectos mais profundos do ser humano.

Com uma rotina completamente diferente, fora da sala de aula e com a distância física entre alunos e professores, o desafio de mediar as atividades que são fundamentais fica mais difícil. Os alunos estão em suas casas, com seus familiares que muitas vezes não conseguem auxiliar nas atividades, com uma rotina totalmente diferente da escola e com um ambiente que muitas vezes não oferece as demandas da educação infantil. Forneça às crianças uma ampla gama de materiais e recursos que estimulem o jogo simbólico. Isso pode incluir fantasias, bonecos, animais de brinquedo, veículos, objetos domésticos, utensílios de cozinha, ferramentas de trabalho, blocos de construção e livros ilustrados.

Plano de aula sobre Trânsito para Educação Infantil

É por isso que eles podem usar quase todos os itens da casa para fazer um objeto que eles precisam para brincar. Portanto, forneça ao seu filho roupas velhas, sapatos, chapéus, cestas e outras coisas domésticas que eles possam usar para criar uma história. Por exemplo, uma criança pode criar uma peça em que finge ser o super-herói e pede à outra criança que seja o ladrão. Então, eles usam uma toalha de mesa para se vestir como o super-herói e usam uma vara velha como espada para lutar contra o ladrão. Sua criatividade agora é ilimitada e eles podem usar os mesmos itens para criar diferentes jogos ou histórias. Estágio de jogo simbólico avançado (4 a 6 anos) Crianças entre quatro e seis anos têm maturidade suficiente para participar de brincadeiras simbólicas com temas abstratos, como piratas e super-heróis.

As brincadeiras simbólicas se adaptam ao estágio de desenvolvimento de cada criança. Um bebê de 18 meses pode fingir que bebe água de uma xícara vazia, enquanto uma criança de 4 anos pode inventar uma aventura épica com personagens e diálogos detalhados. Em ambos os casos, a linguagem está sendo estimulada, mas de acordo com o ritmo individual. Pesquisas mostram que o “faz de conta” estimula o desenvolvimento da linguagem de várias maneiras. Durante a brincadeira, as crianças experimentam palavras que ouviram dos adultos ou de outras crianças, aplicando-as em contextos criativos.